|
|
|
ถักทอสายใย กลไกสู่การเรียนรู้
การพัฒนาสมรรถนะหลักด้านทักษะ
อาชีพและการเป็นผู้ประกอบการในโรงเรียนพหุวัฒนธรรม มีการขับเคลื่อนผ่านการจัดการ เรียนรู้ 2 รูปแบบ คือ การใช้ปัญหาเป็นฐานที่ผู้เรียนได้ประสบด้วยตนเอง และการจัดการ เรียนรู้โดยใช้เพื่อนต่างระดับ คือ รุ่นพี่ รุ่นน้อง ที่มีความแตกต่างกัน กล่าวคือมีความเป็นพหุ วัฒนธรรมโดยทุกคนมีส่วนรวม ภายใต้กรอบการดำเนินงานหลักของโรงเรียน คือ BHP Model |
|
|